課程目標

整體理念:

校本資優教育的理念

1. 資優教育普及化

2. 普及教育資優化

3. 採用多元智能概念

4. 每人均有不同的潛能及資優特質

5. 致力提供以人為本,多元的資優教育

6. 優化校本課程,啟發學生高階思維

7. 善用校內及校外不同資源

8. 家校合作,支持資優教育

整體目標:

1. 資優教育普及化

1.1採用多元智能概念

1.2在日常課程加入高層次思維技巧、創造力、個人與社交能力等要素

1.3全校、全級或全班參與

2. 普及教育資優化

2.1採用多元智能概念

2.2於課餘學習小組進行培訓,以加速、加廣、加深理念,提升學生高層次思維能力、創造力、個人及社交能力等

2.3校內抽離、校外培育

2019-2010目標:

(一) 第一層全班式資優教育(全班式)

1. 推行探究式教學,發展學生創新思維

       運用4知(探究各班學生均運用高層次思維策略進行4知(已知/想知/探知/  新知)及高層次13式思考工具探究學習,從而提升明辨思考及創意能力。

2. 四至六年級EMI班中文及英文科以加速、加廣、加深理念進行教學調適,以提升學生的學習水平。

(二) 第二層抽離式資優教育(校內抽離)

     以抽離方式在一般課堂以外進行中文、英文和數學特定範疇的延伸課程。

(三) 第三層抽離式資優教育(校外)

1. 透過與大專院校及教育機構/團體的合作,為資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。

2. 參與由香港大學主辦「賽馬會STEM自主學習計劃」計劃,挑選學生參加有關機構的比賽。